A continuação do curso de Propostas pedagógico-musicais, ministrado pelos educadores Keith Swanwick e Maria Cecília Cavalieri França, foi antes de tudo um exercício musical para todos os participantes. Ambos trabalharam com o modelo TECLA, estudado por Swanwick, como estrutura de revitalização do aprendizado musical. A teoria de que é possível fazer música utilizando notas e materiais simples foi demonstrada na prática, por meio de canções e exercícios de ritmo e melodia.
Convidada por Swanwick, a platéia memorizou frases musicais e rítmicas que, em seguida, se mostravam como parte de obras sofisticadas e consagradas. “Dessa forma é muito mais fácil aprender música”, disse ele. “Quando praticamos de acordo com o método que os próprios compositores usavam. Ao invés de impor a música ao aluno como um conhecimento pronto e estático, fazemos com que ele comece a estudá-la pelo ‘lado de dentro’’.
Da mesma forma, Maria Cecília destacou a necessidade da experiência intuitiva e emocional no momento de aprender música – de acordo com ela, mais importante do que as horas dispendidas no treino da técnica e de manobras puramente corporais. “Percebemos que a performance dos alunos é sempre melhor quando eles compõem do que quando somente executam as canções”, diz. “Mesmo quando vamos ensinar composições já prontas, é preciso vivenciar isso junto com eles. A execução, composição e apreciação são os pilares do aprendizado musical, enquanto a técnica e a literatura são seu recheio”.
autor: Juliana Winkel
M. Cecília Cavalieri França e Keith Swanwick
Valéria Forte e Keith Swanwick
